一般的台灣學生到國外就學，大約有3~6個月不等的適應期，這是由一個身處在非英文的環境裡轉換到全英文環境必須的過程，這段時間如果給予高難度的學術課課程，反而會適得其反。此時參與學校安排一些提昇英文能力的課程，會幫助學生適應在聽講、電腦、打字、交報告、小組討論、簡報上的能力，不會冒然馬上上正課，打擊自己的信心。因為正式的課程中，報告往往須符合某種格式，並收集來自各媒體名人的論述，最後還需附錄出處，若非經過一番訓練是很難寫出一份學術性的文章。

有些台灣學生為了留學,畢其功在TOEFL的準備上，準備了大半年後，卻發現英文在增進上遇到了瓶頸，一直沒辦法達到213分(電腦80)以上，但此時已過了申請期，只能再等明年，卻發現有些參加條件式入學的同學已開始在修正課了，自己卻還在精進TOEFL的電腦考試能力。

大部分接受條件式入學申請的學校都附設ESL課程或與校外專業語言中心合作，學生可申請9月、1月、5月等入學時間，較不受一年一次申請的限制，等到同學達到學校要求的等級後，便可同時就讀正課，時間運用上較為彈性。也不會因等待每年9月的入學而蹉跎了時間。